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如何经营辅导班 如何开好辅导班

发布日期:2021-04-09 浏览次数0次 文章来源:辅导班


我们都知道,拥有一支稳定、教学技能过硬的教师团队,能为校区教学品质的输出、口碑的打造及二次销售带来非常大的助力。可以说,机构成功的关键就在于品质,而品质的核心则在于是否拥有优秀的教师团队。正因如此,机构校长们都非常重视教师团队的组建、师训体系的搭建、老师实操能力的培养。那么究竟怎么培养老师的教学技能,提升校区的教学品质呢?下面我就跟大家谈谈在教辅行业深耕8年的祝博士教育在这方面的经验。

 

首先,我们要清晰老师的能力,根据能力进行有针对性的培养。机构老师和公校老师的不同之处在于,他们既要有授课能力,又要具备销售技能。如果我们在培训时不分阶段,便很容易造成部分老师消化不良,这样,培训的效果在执行端就会大打折扣。为了避免这个问题,我们先要对老师的能力进行评定,然后分阶段进行培养。比如,对刚进入行业的老师而言,需要培训的应是教学技能和方法,这样他才能尽快走上讲台,为校区消课带来助力;而对一个已经有教学经验且对教育行业有较深了解的老师来说,则需要培训校区自有的课程体系,以便他能尽快将已有知识和校区教材结合,形成个人教学特色。这样,老教师还能带教新教师,更有利于校区形成教学梯队人才培养模式。

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其次,对培训效果进行跟踪,讲练结合,细化到每一个步骤,定期考核。像学生学习新知识一样,老师的培训也要进行考核,否则培训效果就会打折扣。比如,对一个新教师来说,首先他要对所教年级的教材十分熟悉,同时还要能理解上下游的知识框架。因此,除了完成每天的刷题任务外,校长还要定期对他进行知识点的抽查、具体题型的考核。这样培养出的老师才能学以致用,理论联系实践,真正具备现场实操的能力。

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第三, 既严抓教学落地,又严抓教务细节的跟进,两手同抓,品质才能从根本上得到保证。教育机构的服务对象是学生和家长,但教学过程好不好,很大程度上由学生说了算,依赖于学生的感受,带有较强的主观色彩,这样的评价很难做到中肯。所以,我们一定要让家长看到老师给孩子上课的情况,这部分就属于教务管理和服务细节的培训了。值得注意的是,在对老师进行培训时,我们可以用真实的案例演示具体细节,这样,老师才能立体地理解所学内容,并学会知识的迁移,学起来才能事半功倍。

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祝博士教育在全国拥有超过2600家校区,向全国输送了超30000名优秀的师资,我们独创的情景体验式培训能让老师在短时间内快速掌握教学基本功,并全面掌握教学、教务、销售及教研的能力。所有新教师上岗前,我们首先会通过理论+实践的“老带新”模式,快速将其培养成能保证教学品质的“明师”,而经过进阶课程的学习,我们则能让他逐步成长为能带教老师、管理家长、为校区输出教学口碑,并具有个人品牌影响力的“名师”。

 

如果想了解更多提升教师技能与校区教学品质的知识,大家可以直接拨打我们的热线进行咨询。热线电话:182-1157-2902(微同号)

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