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祝博士教育品牌焕新,6年沉淀再出发

发布日期:2020-09-12 浏览次数0次 文章来源:祝博士教育


2020年一场突如其来的疫情给教育行业带了前所未有的冲击和影响,学校延期开学,线下机构全面停课、暂停招生。迫于现实原因,2亿多学生转向线上学习,在线教育企业无论规模大小数据上都有了可观流量,整个市场对于在线教育给出的反馈都是欣欣向荣的。但这真的代表在线教育能“扶摇直上九万里”吗?

 

作为国内校外托管辅导领域的佼佼者,祝博士教育始终认为,尽管在线教育发展迅猛,但在线教育更多扮演的是传统线下教育的一个补充角色。虽然会给学生提供一个不受时间、空间限制的教育选择,但从教学效果来看,线上教育容易受学生学习习惯、网络、设备等多因素影响,效果远不及线下教育,所以校外教育市场大部分都还是以线下的形式存在。

 

回归教育行业的根本,无论线上还是线下,提供高品质的课程与教学,提升孩子成绩以及综合能力才是教育的核心。基于此,通过不断地迭代产品、研发平台和优质资源整合,祝博士在2020年迎来了从产品、服务到品牌形象的全面升级。祝博士加盟详情-点击留言.索取资料

 

疫情使在线教育流量大幅增加,但难以变现

 

在线教育领域的绝大部分机构,几乎都能因为此次疫情得到一大波新客户群体。艾瑞咨询mUserTracker数据显示,2020年2月,受疫情影响,在线教育APP月独立设备数和日均总有效时间同比增长都出现了大幅反弹。2020年2月,在线教育APP月独立设备数同比增长21.7%,日均总有效使用时间同比增长69.9%,疫情增加了用户对在线教育APP的使用及使用时长。

祝博士教育品牌焕新,6年沉淀再出发 

 

但是,这些新增客群中的大部分人群来源于原本线下教育机构的消费群体,2020年3月,随着各地公校逐步复课,线下教育机构逐步恢复营业,独立设备数和使用时长的同比增速再次下降,疫情难以对在线教育形成长期的利好。原因很简单,从教学结果来看,效果不尽人意,很多学生都严重落下了课程进度,对知识点的掌握也是一知半解,家长也是一片怨声载道,于是当线下机构恢复营业后,大量积压的需求便涌向了传统的教育模式,基本上经受住了疫情考验的课后教育机构一时间都生源爆满。

 

再者,对于在线机构来说,这些因疫情突增的流量并不能完全转化为营收。艾瑞咨询发布的《2020Q1&2020Q2e中国在线教育市场数据发布报告》显示,2020年中国在线教育市场规模约4003.8亿元,同比增长24.1%,增速有所放缓。受因为免费课、公立学校线上课挤占课外线上培训时间等因素影响,在线教育公司在Q1结转的收入并未随用户的大幅增加而明显增加。

 

瑞银2020年1月出具的《中国教育报告》显示,2018年中国课后教育行业营业收入总计约6740亿元,其中线下教育行业营业收入约为6280亿元,占整个课后教育辅导行业的93.2%,线上教育行业营业收入约为460亿元,占6.8%。

 

疫情加速线下教育机构优胜劣汰

 

在过去几年,随着教培行业整顿、全国性头部品牌的大举下沉,线下教育行业的洗牌一直在持续进行中。在疫情对机构的现金流、组织能力、应急能力多重考验之后,这一洗牌的速度也在加速演进。行业人士一度预测,6月之后,近60%线下机构面临倒闭。

 

2月7日,成立13年,营收破亿,挂牌新三板的兄弟连教育宣布倒闭。如果细究兄弟连倒下的原因,不难在其创始人李超致全体员工的公开信中发现,公司经营不善的问题其实由来已久。他在信中坦言:“此次疫情对于资金储备少,包袱重,一直亏损的兄弟连无疑是雪上加霜,原本节前已缓发工资、压缩成本,就是为了节后招生旺季打个翻身仗,哪知道疫情来的如此凶猛、猝不及防,把计划全部打乱。”

 

8月5日,位于北京市丰台区角门东银泰百货商场内的“巧虎KIDS”早教机构发布破产通告,通告称,由于公司现金流不能支撑公司运营,已经向有关部门提出破产申请,并于7月31日经股东会决议中止经营,现已组成破产清算组进行清算。关于破产原因,“巧虎KIDS”北京银泰店的通知显示,由于北京疫情再次爆发,商场防控锁门停水断电,教师离职及教育部门未通知复课,对公司经营带来巨大影响。

 

不难发现,这些因为疫情倒下的线下教育机构在疫情之前已经处于勉强维持的状态了,而疫情的发生,只是压垮这些机构的的最后一根稻草。疫情的长周期里,降薪潮、关店潮、倒闭潮、并购潮接连出现。究其原因,不外乎是过去跑马圈地的地域扩张、根基没站稳的业务扩张等方面遗留的问题。

 

而课后辅导的需求对很多家庭来说已经是一种刚需,父母对孩子的教育越来越重视,品质要求越来越高,课后辅导需求不会因为教辅机构的减少而减少,只会有增无减。孩子放学后家长无法接送、学校布置的作业得不到专业辅导、课后的学习缺乏系统的管理跟进等问题,随着双职工家庭和二孩的增多也越来越普遍。加上一些因行业洗牌和自身适应能力不足等原因倒闭或关店的机构,释放出的生源也会流向那些有实力坚持下来的线下教育机构。可见整个线下教育行业正进入一种稳健发展、注重健康度和教学品质的理性期。

 

52.4%中小学教师认为在线学习效果一般,线下教育依然是家庭首选

 

《艾媒报告|2020Q1中国中小学在线教育行业运行监测报告》显示,虽然有49.6%的受访中小学学生家长认为在线学习方便、安全,但有46.7%的受访中小学学生认为在线学习难以集中注意力,52.4%的中小学教师认为在线学习效果一般。也有很多家长担心孩子长时间通过电子设备进行学习可能影响视力发育、社会人际交往、性格和行为习惯的健全发展。

 

随着疫情的逐渐平稳,学校复课,很多学生与家长发现,相比起线下教育,在线教育很难解决他们的需求。

 

教育是人与人之间的沟通交流和学习,在线下教师更容易找到孩子的优缺点并加以引导激励,线下老师面对面的情感和耐心投入是任何科技手段都无法替代的。

 

线下教育相较线上教育而言,更容易及时发现孩子的学习和成长问题、唤醒和激发孩子的学习主动性。再者,在进行在线教育时,孩子很容易被其他因素分散注意力,影响上课效果。相同的条件下,线下课堂的课堂氛围和学习环境以及学习效果更有保障。

 

最重要的是,由于我国长期的人口政策和持续城市化的经济发展现实,线下教育更能提供线上教育难以实现、以机构场所和人为关键要素的孩子成长守护环境,这为众多城镇双职工家庭解决了孩子课后接送、看护、自主学习督促、社会实践和青少年人际社交等复杂的问题和需求。

 

正因看好线下教育的本质需求和未来庞大发展的空间,祝博士教育的创始人们在2013年在广州开设了第一家直营校区。

 

积淀6年,从满足刚需到系统解决孩子教育问题和家长需求

 

祝博士教育成立的初衷是解决孩子的课后托管问题,并以“一站式课后优管家”作为发展定位。但是,祝博士在逐步发展的过程中发现,市面上的教育机构大多都只是单一的托管或对学科知识进行补充、填塞,并不能系统解决孩子的教育问题和家长的需求。祝博士意识到,只有集学习习惯、自我管理、文化教育、素质教育于一体的教育模式,才能发挥课外教育最大的效能。

 

为此,祝博士一直致力于探索如何将孩子的习惯培养、能力训练、创造力开发等素质教育内容与学科的课后辅导承接结合起来,让孩子在学好文化知识的同时,习得受益一生的能力。

 

6年来,祝博士先后自主研发了《智趣阅读》《步步高作文》等特色文化课程和《多米机器人》《少儿编程》等一系列特色素质课程。2018年,祝博士创新研发《博士训练营》,系统地将孩子的学习习惯培养和学科知识辅导融合起来,整合丰富多元的创造力培养内容,促进孩子综合素质的提升。2019年,祝博士立足于丰富的教学案例,集结一批深谙家庭教育的专家,全新打造《家长训练营》,为更好地促进家校共育、为孩子提供和谐的学习和成长氛围而努力。

 

藉由内容丰富、层次多元的教育实践,结合培养习惯、启发兴趣、教学共进、涵养多元的教育理念,2019年,祝博士正式明确“掌握成才核心之道”这一核心品牌主张。无论是无数成功教学案例的剖析,还是立足教育更本质的需求聚焦,真正掌握育人成才的方法、充分而有效地把握具体的过程,是祝博士在孩子的教育取得成果的关键所在。

 

祝博士踏入品牌6.0时代,从产品到形象全线焕新升级

 

祝博士在实现从0到2400家校区、一跃成为国内少见的千家规模品牌的过程中,也在不断经历产品淘汰优化、迭代升级、运营支持不断创新突破。2020年,为了扩增品牌影响力,将线下教育的产品、服务做得更扎实,同时兼顾在线教育,祝博士迎来了从产品、服务到品牌形象的全面升级,正式进入品牌6.0时代。

 

高品质的课程产品是一个教育品牌的核心竞争力,只有不断提升产品价值才能更好的提升用户对品牌的认同感,本次祝博士的品牌升级也将重点放在了核心课程产品的升级上。其中,致力于系统解决孩子教育问题的课程产品《博士训练营》便升级到3.0版本。

 

《博士训练营》是祝博士在2019年自主研发的完整的课后辅导增益课程体系。《博士训练营》通过学习力训练、高效作业、创造力训练、个性化辅导四个核心模块的系统训练,助力孩子养成良好的学习习惯和学习能力,促进孩子综合素质的提升,满足了家长对孩子多元发展的需求,同时还为家长们解决了课后接送以及孩子家庭作业和学科知识辅导的难题。

 

虽然《博士训练营》的教学成效显著,但祝博士通过长时间的调研以及对市场反馈分析后发现,影响孩子学习的因素是多元的,既有知识层面的,也有心理、身体等非知识层面的,要更进一步解决孩子学习问题,提升孩子学习动力是更为重要的因素。基于此,祝博士结合现有的课程产品体系,对《博士训练营》进行了系统的梳理、优化及升级。

 

升级后的《博士训练营3.0》充分利用孩子每天放学后的3小时,通过顺心课程让孩子明确学习目标,提升学习动力,让孩子懂得为自己学习,变被动学习为主动学习;通过学习力训练及高效作业课程培养孩子对于学习的兴趣和良好的学习习惯,达到真正的高效学习;通过系统的错题管理和跟踪体系,帮助孩子快速巩固学科知识;最后通过由《多米机器人》、《少儿编程》等课程组成的素质养成班,将知识和实际应用场景相结合,加强孩子对知识的理解,提升孩子的综合创新实践能力。

 

《博士训练营3.0》全面融合了常规晚辅、知识点巩固提升、素质课程、顺心课程,解决孩子学习动力、学习能力、学习习惯的问题,从根本上提升孩子的综合能力。

 

校区可根据实际情况,将《博士训练营3.0》核心模块灵活组合为《博士三好班》、《学科提升班》、《素质养成班》、《顺心课程班》,对不同的孩子进行分层教学授课,以满足家长和孩子成长的个性化需求,打造自己校区专属的教育解决方案,提升校区综合竞争力。

 

此外,为了配合《博士训练营》产品的升级,提升校区招生效率,降低课销难度,同时帮助家长与孩子更好的选择报读课程,祝博士根据多年教学实践积累,推出更为完善的“学生成长评测”体系,将涉及学生学习动力、学习力、学习习惯、成绩提升的一系列问题,纳入整个学生学习问题诊断中,帮助家长根据孩子学习上表现出的具体问题,更有针对性地选择孩子需要的课程与班型,校区也能快速地匹配家长与孩子的需求。

 

始终与国家教育改革方向和政策不谋而合的《博士训练营》,历经三次优化、迭代升级,日益成为理论体系更为完善、教研教学落地更具实操性的课程体系。

 

进入2020年,祝博士除了产品的更新迭代升级,还为市场带来全新的第6代品牌形象、为提高校区空间利用和招生而全新打造的多功能课桌、强力驱动校区提升教学效率的AI智能课堂以及学院制师资培养体系等一系列重大配套升级。从校区产品结构和基础智能平台的优化升级、到整个师资培养体系的进一步完善夯实,从内部资源的系统整合优化到面向市场竞争的品牌力锻造,形成祝博士特有、由里而外的综合优势。已经评为高新企业的祝博士教育,坚持线上线下相结合的方式在课后托辅市场深耕,线下为主,线上为辅。多个学生学习系统和老师教学管理系统持续升级完善,既保障了学生的学习效果,又通过智能科技系统寓教于乐,让孩子学习更生动高效,让老师的教学工作更简单。

 

祝博士教育自2013年成立至今,全国加盟校区已超过2400家,覆盖31个省市360多个城市。从当年的单体直营发展到今天的规模,既是教育市场需求大、发展前景良好的外部宏观环境使然,更离不开祝博士人在创新研发上的持续探索,只有不断的强大自己,真正从客户需求上去帮客户解决问题,保障课程产品体系的品质,让孩子全面成长,让校区盈利,让更多的人享受到优秀的教育资源,做到利己利人利社会,才能经受住市场的考验和洗礼。




 

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